6月初★◈ღ★ღ，清华大学成立秀钟书院★◈ღ★ღ，于今年秋季学期启动招收首批本科生★◈ღ★ღ，并实施全员导师制★◈ღ★ღ，为每位学生配备指导教师尊龙凯时 - 人生就是搏!平台★◈ღ★ღ，制定“一人一策”的培养方案★◈ღ★ღ；6月20日★◈ღ★ღ，天津师范大学宣布该校自2023级新生开始★◈ღ★ღ，全面推行本科生导师制★◈ღ★ღ。
本科生导师制在我国并非新鲜事物★◈ღ★ღ。此前★◈ღ★ღ，我国已有不少高校探索实施本科生导师制★◈ღ★ღ。目前★◈ღ★ღ，这项制度践行成效如何？本科生导师制“叫好”之余如何“叫座”？为此★◈ღ★ღ，科技日报记者采访了多所高校负责人★◈ღ★ღ。
早在14世纪英国牛津大学就实行了导师制★◈ღ★ღ。在英国各高校中政党★◈ღ★ღ，★◈ღ★ღ，导师制主要有两种模式★◈ღ★ღ：一种是在以牛津大学★◈ღ★ღ、剑桥大学为代表的学院制大学中★◈ღ★ღ，导师“一对一”或“一对几”指导学生★◈ღ★ღ，以学业指导为主★◈ღ★ღ；另一种是存在于非学院制大学之中的职业式导师制★◈ღ★ღ，导师主要负责解决学生遇到的学业科学研究★◈ღ★ღ。★◈ღ★ღ、生活★◈ღ★ღ、心理★◈ღ★ღ、情感等方面问题考大学★◈ღ★ღ。★◈ღ★ღ，侧重对学生的全方位指导★◈ღ★ღ。
在我国★◈ღ★ღ，导师制广泛用于研究生教育★◈ღ★ღ，但近年来★◈ღ★ღ，本科生导师制在多所高校中被推行起来★◈ღ★ღ。2002年北京大学和浙江大学率先试点全面实行本科生导师制★◈ღ★ღ。本科生导师制开始融入国内高校★◈ღ★ღ，并在各地校园“火”起来★◈ღ★ღ，如清华大学★◈ღ★ღ、中国科学院大学★◈ღ★ღ、厦门大学★◈ღ★ღ、天津科技大学和武汉轻工大学等★◈ღ★ღ，都曾不同程度地推广本科生导师制★◈ღ★ღ。
本科生导师制在教师和学生之间建立一种“导学”关系★◈ღ★ღ，入学新生可以自己选择或由学校为他们指定专门导师★◈ღ★ღ，一位导师负责几名或十几名学生的指导★◈ღ★ღ。
“导师制通过密切的师生关系★◈ღ★ღ，解决了学生有疑难困惑不知道向谁倾诉问询的难题★◈ღ★ღ。”武汉轻工大学相关负责人表示★◈ღ★ღ。
2021年★◈ღ★ღ，北京市教委发布《北京高等教育本科人才培养质量提升行动计划（2022—2024年）》★◈ღ★ღ，明确北京探索推进本科生导师制★◈ღ★ღ，支持有一定基础和潜力的本科生进课题★◈ღ★ღ、进实验室★◈ღ★ღ，促进科教融合发展★◈ღ★ღ。据介绍★◈ღ★ღ，目前我国不少高校实施本科生导师制★◈ღ★ღ，大多根据各校自身特点开展工作★◈ღ★ღ，各具特色★◈ღ★ღ。部分本科生导师制以特色学院★◈ღ★ღ、实验班半覆盖开展★◈ღ★ღ，或采用建章立制全员推进模式开展★◈ღ★ღ。
导师制拉近了师生间的心理距离★◈ღ★ღ，可以更好地贯彻“三全育人”的现代教育理念★◈ღ★ღ，更好地适应素质教育要求和人才培养目标的转变★◈ღ★ღ。记者在采访中发现★◈ღ★ღ，目前★◈ღ★ღ，实施本科生导师制的多所高校成效明显★◈ღ★ღ，本科生的教育★◈ღ★ღ、引导和管理得到加强★◈ღ★ღ，本科生的培养质量显著提高铃木麻奈美★◈ღ★ღ。
6月上旬★◈ღ★ღ，湖北工业大学21级学生江益明★◈ღ★ღ，夺得湖北省大学生生物实验技能竞赛（2023）分子生物学单项赛二等奖★◈ღ★ღ。江益明来自湖北工业大学首届生命科学基地班★◈ღ★ღ。该基地班采取“本—硕—博贯通”学制模式★◈ღ★ღ，遴选具有卓越科研能力的博士生导师作为学生的学业导师★◈ღ★ღ，“一对一”★◈ღ★ღ、全方位指导学生的科研创新与职业规划★◈ღ★ღ。江益明选择该校生物工程与食品学院院长唐景峰作为学业导师★◈ღ★ღ，并于大二上学期进入该校实验室学习★◈ღ★ღ。
“授人以鱼不如授人以渔★◈ღ★ღ。”唐景峰说★◈ღ★ღ，他作为学业导师铃木麻奈美★◈ღ★ღ，除指导学生学习实验方法外★◈ღ★ღ，更注重培养学生的科研思维及创新能力尊龙凯时 - 人生就是搏!平台★◈ღ★ღ，包括实验综述撰写及实验思路制定等★◈ღ★ღ。
目前★◈ღ★ღ，该校基地班科研氛围浓厚★◈ღ★ღ，班级成员在“一对一”学业导师的带领下学习各种实验技能★◈ღ★ღ，增强科研素养尊龙凯时 - 人生就是搏!平台★◈ღ★ღ，在全国大学生创新创业大赛等赛事中表现优异★◈ღ★ღ，收获颇丰铃木麻奈美★◈ღ★ღ。
2013年★◈ღ★ღ，武汉科技大学启动“香涛计划1.0”铃木麻奈美★◈ღ★ღ，试点本科生导师制★◈ღ★ღ。该校每年从大一学生中选拔70人左右★◈ღ★ღ，采取“一生一培养方案”“一生一课表”模式进行培养★◈ღ★ღ。2021年★◈ღ★ღ，推出“香涛计划2.0”★◈ღ★ღ，从大一学生中选拔100人左右★◈ღ★ღ，每名学生配备一名导师★◈ღ★ღ，对学生进行学术指导★◈ღ★ღ，培养学生科研兴趣★◈ღ★ღ。
武汉科技大学香涛学院院长张志清介绍★◈ღ★ღ，在本科阶段实施导师制★◈ღ★ღ，有利于优秀学生的成长成才★◈ღ★ღ，特别是有利于培养学术型★◈ღ★ღ、创新型★◈ღ★ღ、复合型人才★◈ღ★ღ。目前★◈ღ★ღ，该校香涛学院学生的基础课成绩★◈ღ★ღ、参加学科竞赛人数★◈ღ★ღ、推荐面试研究生人数等★◈ღ★ღ，明显高于其他学院★◈ღ★ღ。
“我们将通过实施本科生导师制★◈ღ★ღ，为创新人才的培养与成长营造良好环境★◈ღ★ღ，为优秀学生脱颖而出提供必要条件★◈ღ★ღ。”武汉科技大学校长倪红卫表示★◈ღ★ღ，该校还在产业班★◈ღ★ღ、卓越班★◈ღ★ღ、各学院试点班等实施本科生导师制尊龙凯时 - 人生就是搏!平台★◈ღ★ღ。
2017年起至今★◈ღ★ღ，北京科技大学工程技术研究院试点实施本科生导师制★◈ღ★ღ，累计为191名本科生提供贴心指导与服务★◈ღ★ღ，学院中多位教师“集思广益★◈ღ★ღ，各出高招”★◈ღ★ღ，为学生制定个性化尊龙凯时★◈ღ★ღ，★◈ღ★ღ、差别化成长成才培养方案★◈ღ★ღ。至今★◈ღ★ღ，获得指导的本科生累计获得国家奖学金★◈ღ★ღ、人民奖学金等各类奖学金共152人次★◈ღ★ღ，多名毕业生前往名校继续深造研究生★◈ღ★ღ，★◈ღ★ღ。
当下★◈ღ★ღ，我国高校本科生导师制分为书院导师制铃木麻奈美★◈ღ★ღ、项目导师制以及实验班导师制等多种类型★◈ღ★ღ，不同类型的本科生导师制的培养模式也各不相同★◈ღ★ღ。
书院导师制以高校书院为依托★◈ღ★ღ，导师和学生同吃同住★◈ღ★ღ，学生需主动参与导师组织的各类活动★◈ღ★ღ，按要求完成各项任务★◈ღ★ღ，定期向导师汇报生活学习情况★◈ღ★ღ，并及时总结收获和体会尊龙凯时 - 人生就是搏!平台★◈ღ★ღ。项目导师制则以项目为依托★◈ღ★ღ，通过项目凝聚学生群体★◈ღ★ღ，导师围绕具体项目对学生进行指导★◈ღ★ღ。而实验班导师制以各种类型实验班为基础单元★◈ღ★ღ，突出对优秀学生的学业指导★◈ღ★ღ，导师主要帮助学生提升创新创业能力★◈ღ★ღ。
“任何类型的本科生导师制都应以学生成长与发展为中心尊龙凯时 - 人生就是搏!平台★◈ღ★ღ，立足于对应用型创新人才的培养★◈ღ★ღ。”武汉轻工大学校长董仕节说★◈ღ★ღ。
当前★◈ღ★ღ，我国高校实施本科生导师制仍处在初级阶段★◈ღ★ღ，也显露出一些“水土不服”的现象★◈ღ★ღ。如何保障本科生导师制更好实施★◈ღ★ღ，还需多方发力★◈ღ★ღ。
业内人士表示★◈ღ★ღ，本科生导师制实施过程中主要面临以下几个问题★◈ღ★ღ，即缺乏鼓励导师投入全方位育人的系统激励机制★◈ღ★ღ；教师在科研上花费时间较多★◈ღ★ღ，教学时间较少★◈ღ★ღ；国内学生稍显内敛★◈ღ★ღ，主动性不强★◈ღ★ღ，与导师沟通交流较少★◈ღ★ღ；支持本科生导师制运行的专项经费还有待提高★◈ღ★ღ。
为此★◈ღ★ღ，北京科技大学针对本科生导师制进行了完整的制度设计★◈ღ★ღ。本科生导师辅导一个本科生一年可增加绩效1000元★◈ღ★ღ；除刚性的月度工作考核外★◈ღ★ღ，更侧重以学生的成长作为导师的评价参考铃木麻奈美★◈ღ★ღ。
中南民族大学将本科生导师制实施情况纳入教师年终考核★◈ღ★ღ，考核结果存入教师工作档案尊龙AG官方网站★◈ღ★ღ，世界百大名校★◈ღ★ღ，★◈ღ★ღ，作为教师年度履职考核★◈ღ★ღ、专业技术职务评聘★◈ღ★ღ、评先评优等方面的重要依据★◈ღ★ღ，确保广泛调动和利用学校优质教学资源★◈ღ★ღ，发挥本科生导师在本科人才培养中的指导作用★◈ღ★ღ。
天津师范大学相关负责人介绍铃木麻奈美★◈ღ★ღ，他们从学校和学院两个层面采取适当激励措施★◈ღ★ღ，在岗位聘用★◈ღ★ღ、职称评定★◈ღ★ღ、评优评先等方面对优秀导师给予倾斜★◈ღ★ღ，以切实保障激励导师开展导学工作★◈ღ★ღ。
除了建立健全本科生导师激励机制外★◈ღ★ღ，多所高校还有计划地开展教育培训★◈ღ★ღ、经验交流等活动★◈ღ★ღ，形成导师工作交流研讨机制★◈ღ★ღ，不断提升本科生导师专业知识素养和教育教学能力★◈ღ★ღ，不断改进导师指导效果★◈ღ★ღ，提高本科生导师工作的积极性和主动性★◈ღ★ღ。
此外★◈ღ★ღ，要让学生了解并接受本科生导师制★◈ღ★ღ，积极参与★◈ღ★ღ，首先应公布本科生导师的角色和定位★◈ღ★ღ、本科生导师的基本信息★◈ღ★ღ、导师开展指导工作的渠道和方法以及本科生导师制实施的成果★◈ღ★ღ。其次★◈ღ★ღ，要树立在本科生导师制下成才的榜样★◈ღ★ღ，吸引学生主动向本科生导师寻求职业规划★◈ღ★ღ、学习生活等方面的指导★◈ღ★ღ。